｢自分史｣を書き残す人が多いらしい。
私の場合、音楽を抜きにして自分の人生は考えられない。
ということで、音楽に限定して、自分史を少し綴ってみたくなった。
大きく分ければ、楽器(演奏)と鑑賞(レコード集め、演奏会、ライブ)になるが、とりあえず、楽器の方から。
本格的な楽器との出会いは６歳。
私は千葉県木更津市に生まれ育ったが、当時通っていた幼稚園に｢ヤマハの音楽教室｣(オルガン教室)が入ってきた。
親に｢習ってみるか｣と聞かれて、｢(仲の良かった友だちの)Ｍ君もやる｣というのが動機で習い始めた。
｢小鳥がね、お窓でね｣とかいった始まりの｢ヤマハ音楽教室の歌｣を毎回歌った。
電気オルガンを２年やった後、教室側の打診があってピアノに替わった(今から思うと、そういう商法だったんだろうな)。
ピアノは嫌いではなかった。やめていく友だちもいる中で、長続きしていった。
いわゆる楽典的な知識は、ピアノを習ったこの時期に身についた。今別の楽器でオケ活動をしていても、それが役に立っていると感じる。
ただ、あくまで｢習い事としてのピアノ｣であった。
｢音楽演奏としてのピアノ｣ではなかった。このことに気がついたのはずっと後のことだ。
｢習い事｣、つまり、ハノンやツェルニーの練習曲などを通じて、指が動くようになっていく、その結果、だんだん難しい曲も弾けるようになっていく、それが楽しくて(一種の優越感が快かったとも言える)続いていたのだと思う。
レッスンでは、純然たる練習曲のかたわら、バッハのインベンションやら、ベートーヴェンの｢悲愴｣ソナタやらも弾いていた。
しかし、私の場合、自分が弾いているそれらの曲が、｢クラシック｣というジャンルの音楽、ヨーロッパでの古くからの歴史を持つ音楽、傑作として長く聴き継がれてきた音楽である、という自覚が全くなかったのだ。
私にとっては、ハノンもベートーヴェンも同じに見えていた。
｢音楽演奏としてのピアノ｣でなかった、というのはそういうことだ。
師事していたＫ先生の指導は厳しく、ずいぶん怒られもし、手をひっぱたかれたりもした。
今から思うと、｢どういう音楽を弾いているのか｣という意識が全く欠落した、単に指を動かしている生徒に頭にきていたのだろうと思う。
そうこうしながら10年。中学３年になっていた。
ある日のレッスンで、Ｋ先生にまたひどく叱られたことで、腹立ちまぎれに、帰宅してすぐ、夕食の支度で台所に立っていた母に、｢もうピアノをやめる｣と訴えた。
一時の感情はもちろんやがておさまったが、言い出したことを撤回まではしなかった。
親にとっても、高校受験も控える時期だったことで、いい区切りと思ったのだろう。
当時、毎年正月には｢お弾き初め会｣というのが、Ｋ先生の実家で行われていた。そこでシューマンの｢子供の情景｣の全曲を弾いたのを最後に、10年間のレッスン生活が終わった。
ピアノをめぐって更に色々あったのは、それから後である。
